yxs201405 发表于 2016-11-12 11:12

精批看图写话（二）

二年级看图写话
作者为二年级女生

yxs201405 发表于 2016-11-12 11:13

优点
1、        完整性：文章虽短，非常完整。三句话把事情的起因、经过和结果写得很工整。
2、        句型掌握：“有的……有的……还有的”，这个句型掌握得很扎实很规范，训练有素。
3、        流利通顺：遣词造句准确。
4、        观察能力：图中4组活动都能看到，并有一定观察顺序。
5、        结尾：添加情感描写是亮点，孩子情商很高。

缺点：
1、        将第一句单独为节，建立规范的逻辑层次。3句3节，开头、经过和结尾。
2、        短文中间经过部分相对简单，应再多些笔墨。
3、        字词：除结尾外，缺乏字词点缀，无任何生动具体扩展。
4、        观察：不够仔细。最后一组小朋友是在踢毽子，不是跳舞。

总结：孩子是理科型思维，比较擅长文章的结构和层次。文章虽短，但逻辑层次非常清晰。基本能力比较扎实，可能是学校基本功训练方法到位。孩子积累少，特别是字词。反应在作文中，除了“热闹”，其他再找不出一个形容词。

建议：
1、        加强日常积累，特别是字词。
2、        保持优点，日常阅读可增加文章篇幅，用以进一步提高对“篇”的认知和把握能力。

圆圆圈圈 发表于 2016-11-12 13:10

这是私立小学二年级？

yxs201405 发表于 2016-11-12 13:27

较好公办，孩子学前0基础。

lulu_home 发表于 2016-11-12 15:42

上节课的中班吴品教了个句型：有...有...还有...http://www.qianfanedu.cn//mobcent//app/data/phiz/default/36.png是不是吴品太超前了？

禾起生才 发表于 2016-11-12 17:23

让我家中班娃看了一下:
中午的时候，小朋友在一起玩，有三个小朋友在跳绳，有两个在踢球，有三个在玩踢毽子，还有一些在玩老鹰捉小鸡。
大家玩的真开心呀！
问题:老师说的加强字词积累，可能我是理科妈的原因，我觉得要我也扩展不出什么了。。
老师可否再点拨下？谢谢

Gerrystone 发表于 2016-11-12 19:57

adaywaiting 发表于 2016-11-12 17:23 static/image/common/back.gif
让我家中班娃看了一下:
中午的时候，小朋友在一起玩，有三个小朋友在跳绳，有两个在踢球，有三个在玩踢毽子 ...

哈哈，我咋觉得你家娃数感这么好呢！

禾起生才 发表于 2016-11-12 20:28

Gerrystone 发表于 2016-11-12 19:57 static/image/common/back.gif
哈哈，我咋觉得你家娃数感这么好呢！

汗，有数错的。。。所以所以说我们符合理科妈带出来的娃特点。

iEVER 发表于 2016-11-12 20:57

adaywaiting 发表于 2016-11-12 20:28
汗，有数错的。。。所以所以说我们符合理科妈带出来的娃特点。

是当数学题在做嘛;P

禾起生才 发表于 2016-11-12 20:58

iEVER 发表于 2016-11-12 20:57 static/image/common/back.gif
是当数学题在做嘛

你有一双慧眼，哈哈哈。。

yxs201405 发表于 2016-11-12 21:02

adaywaiting 发表于 2016-11-12 17:23
让我家中班娃看了一下:
中午的时候，小朋友在一起玩，有三个小朋友在跳绳，有两个在踢球，有三个在玩踢毽子 ...

二年级写到程度，
在当下鸡血环境中实在是算差的。
中班娃写到你叙述的这程度，
没有经过看图写话的训练的话，算是正常的。

文科思维就是要天马行空，
发散思维，随意联想。
比如一个说跳绳，不是光解释跳绳的意思，
天上地下，到处扯，
扯到后面自己都不知道为什么可以从跳绳扯到美国大选，
这是文科脑袋的思维模式，
这位麻麻能不能理解？能不能懂？

我和我娃对话就是扯，
他问什么我答什么，天南海北无所不扯。
然后他根据我的回答再提问题，
我再回答，他再提问，
问到最后通常以他不耐烦而结束。
娃他麻麻经常被我们气得笑不停。

iEVER 发表于 2016-11-12 21:06

adaywaiting 发表于 2016-11-12 17:23
让我家中班娃看了一下:
中午的时候，小朋友在一起玩，有三个小朋友在跳绳，有两个在踢球，有三个在玩踢毽子 ...

你什么时候转型理科妈了？

玩得。

禾起生才 发表于 2016-11-12 21:12

yxs201405 发表于 2016-11-12 21:02 static/image/common/back.gif
二年级写到程度，
在当下鸡血环境中实在是算差的。
中班娃写到你叙述的这程度，

啊呀，是位爸爸。
文科思维我能理解，但是看图说话也蹦不出个范围吧？还到不了形散神不散吧？当然你说的是长远的写作。
纯请教。
我个人工作三分之一写中文科技文，三分之一写英文科技文，剩下就是看中英文科技文。
娃所有的睡前故事都坚持自编，从朋友反应看还不错，比较符合小朋友特点，我都有出绘本的想法。
我们以后加强词的丰富度。

禾起生才 发表于 2016-11-12 21:13

iEVER 发表于 2016-11-12 21:06 static/image/common/back.gif
你什么时候转型理科妈了？

玩得。

纯正地道理科妈呀http://www.qianfanedu.cn//mobcent//app/data/phiz/default/03.png

yxs201405 发表于 2016-11-12 21:23

adaywaiting 发表于 2016-11-12 21:12
啊呀，是位爸爸。
文科思维我能理解，但是看图说话也蹦不出个范围吧？还到不了形散神不散吧？当然你说的 ...

我就是风马牛不相及的扯，
收获是娃的语言丰富，
以及自己突然蹦出来的新鲜词语，
可能就是自己什么时候无意中说给他听到的。

另外，要作文写得好，
一方面是多看多积累，
另一方面就是多写，多写再多写。
能写字开始，就训练他写日记。
一开始不懂的时候就要让他养成写日记的习惯，
习惯就成自然了。

思维有两种输出模式，
一个是口头表达，
一个是书面表达。
你虽然自认为是理科妈，
不过经常写科技文，
脑中就有思路，有套路，
一摸键盘，
思维和文字之间毫无阻涩。
训练写日记，
就是在寻找搭建思维和文字输出之间的桥梁。

禾起生才 发表于 2016-11-13 08:57

yxs201405 发表于 2016-11-12 21:23 static/image/common/back.gif
我就是风马牛不相及的扯，
收获是娃的语言丰富，
以及自己突然蹦出来的新鲜词语，

这个认同，尤其是写日记的部分。
写作就是要多读的基础上多练，多写才能文思泉涌。我接触的那些60岁以上的大牛们，年轻时没有电脑，全靠笔头，练出来的好思维。现在一个规划纲要坐在那里半小时出稿，惊叹死我等年轻人。
曾经一个集多家单位的技术纲要要求500字，我写1000，小牛800，大牛大刀阔斧500字，叹为观止的同时，我把修正稿打印放在办公桌上，学习。
有时修改学生的文章，中文的英式倒桩，英文的中式句型，都是不精，缺练，少输出的表现。

yxs201405 发表于 2016-11-13 09:28

写不出
写一点点
开始写长但乱
维持篇幅整理逻辑期
再加长篇幅
再整理，提升长篇幅逻辑层次把握能力
两个阶段的反复看悟性看积累
能突破则登堂入室
十万百万字也不在话下
否则字数上千就文思枯竭

写短也是本事
规定字数内把该写的都讲完讲清
还要别人看得明白
特别是领导看得懂
比写长更难

yxs201405 发表于 2016-11-13 09:31

adaywaiting 发表于 2016-11-13 08:57 static/image/common/back.gif
这个认同，尤其是写日记的部分。
写作就是要多读的基础上多练，多写才能文思泉涌。我接触的那些60岁以上 ...

http://www.qianfanedu.cn//mobcent//app/data/phiz/default/23.png







iEVER 发表于 2016-11-13 13:22

啊呀，N多年不动笔的怎么办，有事都是直接冲到对方面前当面沟通的，Email 都不写了。

笔头越来越差的教不了娃。:L

yxs201405 发表于 2016-11-13 13:28

iEVER 发表于 2016-11-13 13:22 static/image/common/back.gif
啊呀，N多年不动笔的怎么办，有事都是直接冲到对方面前当面沟通的，Email 都不写了。

笔头越来越差的教 ...

你要做的是让娃习惯写和喜欢写
培养长期积累和输出两部分的训练
写得好不好是老师教的方法套路的问题

iEVER 发表于 2016-11-13 14:43

yxs201405 发表于 2016-11-13 13:28
你要做的是让娃习惯写和喜欢写
培养长期积累和输出两部分的训练
写得好不好是老师教的方法套路的问题

说到点子上了，就是娃子喜欢就好。无他。
我们小时候也没人训练的。

Donnaqf 发表于 2016-11-14 11:33

yxs201405 发表于 2016-11-12 21:02
二年级写到程度，
在当下鸡血环境中实在是算差的。
中班娃写到你叙述的这程度，


但是这样会不会走到另外一个极端，思维太过于发散，重点抓不住。

yxs201405 发表于 2016-11-14 18:20

从少到多，再从多到精，
能突破从少到多的屏障，
写作文已经有悟性了，
再继续下去，从散到聚，
再看悟性，或者有人点拨。

yxs201405 发表于 2016-11-14 18:20

Donnaqf 发表于 2016-11-14 11:33
但是这样会不会走到另外一个极端，思维太过于发散，重点抓不住。


从少到多，再从多到精，
能突破从少到多的屏障，
写作文已经有悟性了，
再继续下去，从散到聚，
再看悟性，或者有人点拨。

JQK123 发表于 2016-11-28 11:46

真是学习了，现在小孩学习都这样了啊…………

onedayworld 发表于 2016-12-5 11:13

同二年级，我觉得我家娃写这篇看图说话也就这水平了，最多不会有那么多拼音。请问要如何拓展他的想象呀？

paralove 发表于 2017-1-18 20:49

我想知道写的出色的应该是个什么水平啊？

saynoon 发表于 2017-2-25 23:58

一篇一篇学习，谢谢LZ

177018508 发表于 2017-2-27 12:19

我想问的是，女娃写的这个原文的水平，是不是足够应付幼升小的看图说话的难度了呢，我们家没有专门训练过看图说话，现在基本就这个水平，担心入学面试会考到呢:dizzy:

邪恶的小苹果 发表于 2017-2-27 14:21

路过学习中！！！！

ZCYTXZ 发表于 2017-2-28 15:24

对我来说，篇篇是精品，实实在在感觉到什么是画龙点睛。受益匪浅。谢谢老师。

六月小石头 发表于 2017-3-8 11:19

受益匪浅，谢谢！

水蓝香槟0109 发表于 2017-5-24 14:54

一篇一篇学习，谢谢LZ

aegean822 发表于 2017-6-16 19:21

学习了，还是要多练多看，提高兴趣

卫小西 发表于 2017-6-19 12:38

能扯到天南地北也是能力。小朋友要培养想说的动力。

hg8734925 发表于 2017-6-19 13:43

挺不错的，学习一下。

鸡血哦类类 发表于 2017-8-5 14:57

学习中 我家马上升大班娃 貌似要大人提问才会表达 挤牙膏似的 不然一点都说不出来 很捉急

Coco99 发表于 2017-9-20 13:30

补充一下。如果第一句单独为一段，那么第二段要补上主语。

tuzidie 发表于 2017-9-20 15:47

不错，可以练练，谢谢

静待花开的幸福 发表于 2019-5-7 08:17

突然发现我一年级渣娃的字也不是那么渣http://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_002.pnghttp://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_002.png

静待花开的幸福 发表于 2019-5-7 08:19

yxs201405 发表于 2016-11-13 09:28
写不出
写一点点
开始写长但乱
维持篇幅整理逻辑期
再加长篇幅
再整理，提升长篇幅逻辑层次把握能力
两个阶段的反复看悟性看积累
能突破则登堂入室
十万百万字也不在话下
否则字数上千就文思枯竭

写短也是本事
规定字数内把该写的都讲完讲清
还要别人看得明白
特别是领导看得懂
比写长更难

非常认同这段

纳米小矿工 发表于 2019-5-16 23:34

我们也写过类似的看图写话，娃写了“太阳暖暖地照在身上” 、“操场上充满了欢声笑语” ，还用了“兴高采烈” ，其他好像都差不多。
不会教作文的理科妈，不懂如何给她提高。平时教娃就是让她时间地点人物事情都交代清楚，句子通顺，条理清晰 ，然后加点好词好句，用些拟人比喻排比之类的，最后点个睛，总结一下或者抒发一下情感之类的。再多也教不来了，入了手把手那套和作文九问，准备暑假自鸡试试。
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